杭州初中生手繪西游歷險(xiǎn)圖 “八十一難”果然沒(méi)水分

流水的暑期檔，鐵打的《西游記》。今年暑假，你家娃看《西游記》了嗎?

除了電視劇版，作為四大名著之一，《西游記》也是中小學(xué)生的必讀書目。所以，每每說(shuō)起西游故事，許多孩子都是信手拈來(lái)。大家都知道唐僧師徒4人是經(jīng)歷了“九九八十一難”才取到真經(jīng)的。

可具體是哪些“難”，真的有“八十一難”那么多嗎?今年暑假，杭州市文暉實(shí)驗(yàn)學(xué)校的初一新生，重讀《西游記》后，手繪“西天取經(jīng)路線圖”，發(fā)現(xiàn)，書里的歷險(xiǎn)故事一張紙根本畫不下，“八十一難”果然沒(méi)水分——

這幅Q版西游取經(jīng)路線圖的小作者，是文暉實(shí)驗(yàn)學(xué)校新初一學(xué)生趙佳樂(lè)。在她筆下，唐僧師徒四人一路斬妖除怪，通過(guò)層層關(guān)卡，儼然是一副妙趣橫生的闖關(guān)玩具棋。

她告訴錢報(bào)小時(shí)記者，這幅圖其實(shí)是語(yǔ)文老師布置的暑期閱讀任務(wù)之一，要求同學(xué)們閱讀《西游記》，并繪制一張西天取經(jīng)路線圖，把遇險(xiǎn)地點(diǎn)、脫險(xiǎn)方式都在圖中標(biāo)注出來(lái)。

作為《西游記》資深愛好者，趙佳樂(lè)小學(xué)里就把《西游記》的書和電視劇翻來(lái)覆去看了無(wú)數(shù)遍。按書中情節(jié)繪制地圖，自然難不倒她。小趙同學(xué)喜歡漫畫和涂鴉，于是決定把取經(jīng)路線圖做成Q版。她不僅在網(wǎng)上找了唐僧師徒的動(dòng)漫素材，還專門給師徒四人途經(jīng)的各個(gè)國(guó)家設(shè)計(jì)了各具特色的Logo。

因?yàn)橐讶珪?ldquo;九九八十一難”濃縮成一張A4紙，趙佳樂(lè)只能挑選書中著墨較多的情節(jié)，一番布局下來(lái)，設(shè)計(jì)成了這張螺旋的探險(xiǎn)圖。

“涂上顏色以后再設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，就可以做一副西游記的玩具棋了。”趙佳樂(lè)說(shuō)，“因?yàn)檫@次要做成地圖，讀《西游記》比平時(shí)更仔細(xì)，差不多花了兩周半的時(shí)間。重新看這本書，還蠻有意思的，里面的語(yǔ)言概括、人物描寫都很生動(dòng)，而且我把人物、各國(guó)家的特點(diǎn)畫出來(lái)，還可以加入自己的構(gòu)思，非常好玩。”

同為新初一的林佳誠(chéng)，畫取經(jīng)路線圖之前，整本書看了不下4遍。其中經(jīng)典的美猴王出世、大鬧天宮，情節(jié)故事也是信手拈來(lái)。林佳誠(chéng)最崇拜的就是七十二變、火眼金睛的孫悟空，可以說(shuō)是童年偶像。

所以這次繪制地圖，林佳誠(chéng)并沒(méi)有費(fèi)太大功夫，通讀一遍《西游記》，每章梗概和重要內(nèi)容就提煉了出來(lái)，地圖內(nèi)容設(shè)計(jì)也完成了。

“但是畫畫前的布局花了挺長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)楣适绿嗳幌?，從A4紙換成A3，師徒四人我也只能畫成剪影。”考慮到空間有限，林佳誠(chéng)用顏色背景概括不同地區(qū)，比如綠色的是綠地，紅色是火焰山等等。“這次再讀一遍《西游記》，很多故事現(xiàn)在都回憶了起來(lái)，以前印象不太深的一些故事，這次也記得很清楚，對(duì)整本書的謀篇布局也有了更深的印象。”

其他同學(xué)的取經(jīng)圖，也各有特色：

話說(shuō)回來(lái)，語(yǔ)文老師為啥會(huì)布置這樣一份畫圖作業(yè)?

文暉實(shí)驗(yàn)學(xué)校是杭州師范大學(xué)與拱墅區(qū)合作辦學(xué)的一所新校。今年7月，該校迎來(lái)了第一批新生。

入學(xué)儀式結(jié)束，各科老師將暑期作業(yè)發(fā)到新初一手中，其中語(yǔ)文作業(yè)讓不少學(xué)生受到“驚嚇”——通常學(xué)科暑假作業(yè)的要求只有1面A4紙，而語(yǔ)文的暑假作業(yè)要求，密密麻麻的有6面!

感受下6頁(yè)紙的語(yǔ)文暑假作業(yè)要求

這份整整6面紙的語(yǔ)文暑假作業(yè)，其中包含5輪通關(guān)要求，分別對(duì)應(yīng)閱讀、寫作、電影、練字和積累。

乍一看雖然嚇人，但仔細(xì)看會(huì)發(fā)現(xiàn)，不是所有的內(nèi)容都要做，學(xué)生可以自主“點(diǎn)單”。就好比是一份菜單，在保證各項(xiàng)營(yíng)養(yǎng)不缺失的情況下，每一類都挑一點(diǎn)，吃一點(diǎn)就夠了。

經(jīng)歷了7月的挑戰(zhàn)，不少同學(xué)家長(zhǎng)表示，這份作業(yè)并沒(méi)有第一眼見時(shí)那么令人不知所措，整體上，分類點(diǎn)單的設(shè)計(jì)架構(gòu)為每一位同學(xué)的發(fā)展提供了個(gè)性化的支持;分級(jí)的設(shè)計(jì)又讓不同水平的同學(xué)都能對(duì)應(yīng)自己現(xiàn)有水平有所表現(xiàn)，又能清晰的知道如何才能做的更好。

其中最受學(xué)生們歡迎的作業(yè)，就是為《西游記》繪制《西天取經(jīng)歷險(xiǎn)圖》和作《朝花夕拾》批注。

讀《朝花夕拾》做一本摘記小冊(cè)子

剛完成這兩項(xiàng)作業(yè)的阮同學(xué)告訴鹿姐姐，“相較于小學(xué)，這不僅提高了課外知識(shí)量的積累，更是包含著設(shè)計(jì)、思路安排、講解等一系列重重挑戰(zhàn)。除此之外，還將作業(yè)難度分成了ABC三個(gè)等級(jí)，這對(duì)于我們的自律提出了更高的要求，檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。每個(gè)階段，若是自己選到合適的等級(jí)，完全可以輕松get!“

這份“菜單式”的語(yǔ)文暑假作業(yè)是依據(jù)什么設(shè)計(jì)的呢?

1. 基于現(xiàn)行課標(biāo)和教學(xué)要求，多讀、多看、多思永遠(yuǎn)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不二法門。

2. 基于小升初的學(xué)情要求，產(chǎn)生興趣、會(huì)自主規(guī)劃評(píng)價(jià)、有豐厚的積淀是暑假要做的。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，老師們按照數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)維度將5大關(guān)卡，9個(gè)任務(wù)劃分成A-B-C 三個(gè)等級(jí);又將9大任務(wù)按照4個(gè)階段進(jìn)行了小步驟劃分，幫助同學(xué)們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃。

所以即使是有很多暑期補(bǔ)習(xí)班，語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱的娃，也能夠找到合適的任務(wù)進(jìn)行挑戰(zhàn)。

這份暑假作業(yè)的總設(shè)計(jì)師，浙江省特級(jí)教師馬曉萍老師說(shuō)：

我們希望用菜單式項(xiàng)目，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容;表現(xiàn)性任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)有趣有料;評(píng)價(jià)分層，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。用暑假作業(yè)帶領(lǐng)學(xué)生向更廣更深的語(yǔ)文世界漫溯。

學(xué)習(xí)取舍之道，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇合適的內(nèi)容。每個(gè)人跳一跳都能摘到知識(shí)的金蘋果。

關(guān)鍵詞： 杭州 初中生 西游歷險(xiǎn)圖